同桌把自己的困惑都说了一遍。
温宁很快知道问题在哪里,她把这道题涉及的几个数学公式先给同桌复习讲解了一遍,然后再回到题目上,教对方怎么用这几个公式去解。
同桌一下茅塞顿开,兴奋地拍着桌子:"我明白了!我听懂了!"
"谢谢你温同学!你太厉害了!"
数学老师都没给讲明白的题目,温宁给她讲明白了。
同桌这么一嚷嚷,周围几个爱学习的同学也凑了过来,纷纷拿出自己不会解的数学题请教温宁。
温宁一一给大家解答,每个人都听懂了,跟打了鸡血一样兴奋。
学习就是这样,一旦学明白了,掌握了,就有兴趣了。
这就是为什么有的学霸越学越带劲,因为不断获得知识,攻克难题,会带来成就感。
跟运动、恋爱刺激多巴胺分泌一样。
成就感也能刺激大脑,带来愉悦。
而学渣,因为没有在学习里面获得成就感,感受不到学习的乐趣,所以学习的积极性便大打折扣。
请教完数学题,有同学又问道:"温同学,你物理怎么样呀"
温宁想了想,谦虚道:"还行吧。"
物理竞赛她参加过,但没有拿到特别好的名次,不过解高中物理题是够了。
提问的同学眼睛一亮,立刻拿了一道不会解的物理题给温宁,温宁瞄了一眼,全是后世的那种基础题型,她拿过草稿纸,随手写了几个物理公式,然后跟那位同学讲解了一遍。
那同学有点基础,一下就听明白了,兴奋道:"温同学,你太厉害了,这是四中期末考试的大题,我想了一周都没想出来,还打算去问物理老师呢,没想到你一下就解出来了。"
这节课间有二十分钟。
几个同学像发现新大陆一样围着温宁,从数学问到物理又问到化学,温宁给大家讲得明明白白的。
温宁也发现了,其实班上同学不是不爱学习,是真的基础不好,听不懂老师讲课,学习兴趣自然越来越差,自暴自弃。
这个时代不像后世有很多学习的资料,或者培训机构,甚至连参考书都没有,大家想学习,只能天天刷教材,可没有人解惑,刷教材也没什么用。
看着前后左右几个同学这么求知若渴,温宁也想帮帮他们,后面两节课正好是自习,温宁开始在草稿纸上默写初高中数学的知识点。
她不是单纯的罗列知识点,而是把她脑海里面的数学知识融会贯通之后,用思维导图的方式画出来。
一环扣一环,发散开去。
"温同学,你在画什么呀"同桌好奇,旁边坐的几个同学也凑过来看。
温宁道:"思维导图,等我画完再教你们怎么看这个。"